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无锡升小学这几点值得注意

※发布时间:2020-7-28 18:38:37   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  简介 牛家班教育是无锡市极具口碑的专业幼升小培训机构,一直秉承着“只教方法和技巧”的教学。同时,注重儿童的学习能力、听课习惯、行为习惯的培养。牛家班每年凭借“三桥一外”超高的录取率获得了家长的高度认可,在牛家班不断发展中,创建了良好的学前教育模式,让孩子在未来的学习生活中从平凡到优秀,从优秀到卓越。

  重在指导。写一手好字光凭兴趣还不够,离不开教师的指导。在写字教学中,我在重视激趣的同时更重视指导。指导时注意从以下几方面入手。,家长要注意培养孩子自己穿服、入睡、整理床铺的能力。如果孩子单独睡觉时害怕,家长可为孩子准备一个调光台灯,在孩子刚睡觉时,把灯打开,让微光陪伴着入睡。,我知道有一些说法在反对指读绘本,觉得孩子读绘本时注意力应该在画面而非文字上,但我认为欣赏画面的美和识字是不冲突的。,在这个时候,家长更应该热情的积极的回答幼儿的各种提问,并引导他们能够对问题进行发散性的思考,激发出他们探索的兴趣。,养成良好的写字*惯。保持正确的写字姿势。不正确的写字姿势不但会影响学生的视力,也会影响学生写字的质量。如坐姿和握笔姿势,空间、方位知觉能力,熟悉田字格和四线格,规范地画小圆形和横平竖直地画(写)直线能力等。,只要你们也能向他们那样刻苦练字,也能拿***大,听了我的一番话,同学们默默下了我要写好字的决心。,有的学生用力过轻,因此字写的又小又淡,笔画显得无力,甚至横不平,竖不直。,有一位幼儿园园长朋友说过,3~6 岁学前阶段,家长重不重视孩子的思维启蒙,真的差很多。此外,侨谊实验小学现在已将四机一幕(大屏幕彩电、计算机、录音机、投影仪)搬进每个教室,拥有电脑房、课件制作室、自然实验室、图书阅览室、音乐室、美术室等专用教室。,大小不合适。低年级学生写字有的可格灌,字写得不够紧凑。要指导学生观察字的占格,把字写在田字格的中间。,让他们提早感受到小学的学*情况,做好相应的准备,从而也可能会让孩子更加的向往去小学进行学*。,在该打牢基础的时候,孩子囫囵吞枣,进入一年级吃老本也能觉得自己不错。随着年级增高,不会的问题出来,反而不好补了,在数学上尤其明显。为了抢跑,花钱反倒让孩子走了弯,会是特别可惜的事情。,心理适应能力的准备。大量资料证明,无论是身体准备、学*适应准备和社会性适应准备,首要的是儿童本身的学*主动性。,指导姿势。俗话说:“练字先练姿”,这里的“姿”指学生的坐写姿势和执笔姿势。一般低年级教师都很重视学生写字姿势的指导,到了中高年级,教师往往就忽视了学生的写字姿势。,短短八年,侨谊实验小学已由***初1—6年级9个班,迅速扩大为36个班,成为无锡市享有较高声誉的优质名*学校。,在幼儿阶段幼儿对周围的事物都充满了很强的好奇心,也经 常会对家长进行提问。

  我一直不放松对学生写字姿势的指导,提出姿势不正确,不动笔。每次学生作业时首先要求摆正姿势后再动笔。,通过与家长的得知,许多大班幼儿时间意识相当单薄,做事拖拉,比如吃饭会超出时间很久,而家长对幼儿时间观念培养不够重视。,指导笔顺。要让学生写好字,一定要养成按笔顺写字的*惯,指导学生写字应学生一般的书写规则:从上到下,从左到右,从外到内,先横后竖,先撇后捺,先中间后两边,先里头后封口。,她作为全校***年轻的高级教师,带过的一年级学生几百个,而且基本都是从一年级到毕业班。让他们提早感受到小学的学*情况,做好相应的准备,从而也可能会让孩子更加的向往去小学进行学*。,她作为全校***年轻的高级教师,带过的一年级学生几百个,而且基本都是从一年级到毕业班。,例如,缺乏入学准备教育的孩子,到了一年级的课堂,仍然随意活动,难以自控。,无锡市侨谊实验小学创建于2001年的金秋,由原锡师附小校长、全国著*特级教师、侨谊实验小学董事长丁谷怡创办,是无锡市义务教育颇有知名度的学校之一。,重在激趣。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”学生的学*在很大程度上受情趣的支配。,作息需要规律。小学毕竟和幼儿园不同,幼儿园是灵活的,而小学生活固定而规律。,金桥学校***特色,从一年级起开设英语口语课,在低年级数学和一些综合学科开展双语教学实验。牛家班教育是无锡市极具口碑的专业幼升小培训机构,一直秉承着“只教方法和技巧”的教学。同时,注重儿童的学习能力、听课习惯、行为习惯的培养。比较了解她在学校的情况,是否有必要上幼小衔,在心里也有个大概的结论。,无锡市大桥实验学校创办于1993年8月,是以来无锡市人民***批准成立的*一所民办学校。其中,大桥实验学校小学部于2012年9月正式成立,在学前街校区和太科园校区均设教学点。并且在学前街、太科园两个校区共拥有九万多平方米的教学楼、体育馆、食堂、宿舍等办学设施。

  我经常组织百字书写比赛,师生擂台赛,男女生擂台赛,班级与班级擂台赛等,一次次的比赛大大激发、调动了学生写字的兴趣。,凡是他们感兴趣的、喜爱的、学*持续的时间就长,效果就好,反之则事倍功半。要想学生写好字,首先要重视激发写字的兴趣,让学生乐于写字。,孩子还小,能认字,并且通过认字提高阅读能力、鉴赏能力,以及学会拿笔认真写字,这就相当不错了。,当孩子看书、写字时,家长一方面不要让孩子看到、摸到与学*无关的东西,不允许孩子一边看书一边吃零食、一边写字一边玩玩具。竞赛激趣。小学生争强好胜,他们对竞赛特别感兴趣,适当地组织一些写字竞赛,会使学生写好字的情趣倍增。,不要盲目他们的让孩子学多少多少知识,你要记住,知识的掌握一定是要循序渐进的,拔苗助长不得,教育本就是一个润物细无声的过程。,短短八年,侨谊实验小学已由***初1—6年级9个班,迅速扩大为36个班,成为无锡市享有较高声誉的优质名*学校。,家长还要慢慢的引导他们去热爱学*、乐于学*,同时要帮助他们养成良好的学**惯。,社会生活中的规矩和法律组成各种有序而稳固的系统,一个人要在这些系统中,必须认同并遵守相应的规则,才能与系统产生和谐统一。,再如一个字中有几个横画,像:言、其、真、是……横画间隔要匀,要注意突出某一横,左右结构的字,左窄右宽……像这类规律是很多的,教师要敏于发现,举一反三,学生才能触类旁通。多年来,牛家班专注于研究无锡幼升小考试,结合不断变化的考试形式及时调整考学内容,并由专业教师施教,以便让孩子更好地掌握相关知识,助力名校。培养孩子注意力。学龄前阶段的孩子在注意力集中方面集中时间较短,他们的注意力集中时间大概在15分钟左右,而小学的一堂课***少就有40分钟,所以要做好过度工作就要着重培养幼儿的注意力。,孩子要有社交。要多鼓励孩子和学校的同学玩,小学并不像幼儿园一样,有老师时刻在左右,如果有合得来的朋友,对孩子的身心会有很大作用。当发现孩子不合群或有不好的社交,一定要及时和孩子交谈或尝试找老师。,作为家长要为孩子提供和其他人相处的机会,家长要积极地在学校、家庭、社会中为孩子创造更多交往与活动的机会。,再看清重点笔画和部首在田字格中的,另外,写字时要求学生把字写在田字格的正中,四周要留一些空隙,这样字的笔顺就有了。,短短八年,侨谊实验小学已由***初1—6年级9个班,迅速扩大为36个班,成为无锡市享有较高声誉的优质名*学校。

  大小不合适。低年级学生写字有的可格灌,字写得不够紧凑。要指导学生观察字的占格,把字写在田字格的中间。,通过教学我总结学生写字中常见的几个问题:笔画不规范。低年级的学生,刚入学时老师比较强调横平竖直,但这点要求是远远不够的,还要要求学生认真观察字的运笔方法,如:横平竖直,撇捺有脚且舒展。有很多学生因为人坐得不正,或本子放歪了,而使字写歪了。所以,教师在学生写字时要经常提醒学生注意坐姿,并表扬坐姿好的学生。,一定要有陪伴。虽然上了小学大了一些,但依然需要父母陪伴,要经常带孩子出门走走,时不时和孩子聊会天,让他的所有孤独感、无助感都消失。另外,带孩子出去玩的时候,让他能在自然中学*,也是不错的。,还有些孩子因不会处理同学间的关系而苦恼。由此说明,入学前的社会性适应准备是十分重要的。,这对学生将来的学*来说也有着很大的帮助,并能够把这种好*惯迁移到学*其他方面。,如果儿童缺乏主动的态度,就得不到比较好的发展。强制也可能一时奏效,但***终是不成功的。有些孩子在入学后遇到的难题,并不是学*上或智力上的问题,而是生活自理问题。,当孩子走进小学,与陌生的老师和同学接触的时候,会更容易适应、更好地与他人交流。因此家长要经常抽时间带孩子去参加各类社会活动,鼓励孩子与他人沟通交流。经过这种长期训练后,自然就会手随眼高,眼使手灵,心手相应。,不要增加负担。很多父母在孩子升入小学后,就开始帮孩子找各种补*班,学*舞蹈、画画、乐器等,这无形中给孩子增加许多负担。,又如在语言方面,幼儿园老师对孩子说话往往常形象的,常常是罗列和描述许多细节,但是到了小学,孩子要面对许多术语和比较概括的指令,由此可能产生不适应。,幼儿园学*结束,很快就要上小学,这让不少爸妈兴奋。上小学意味着孩子能学更多知识,结交更多好朋友。,而家长在选校这件事上真的要先了解自己的孩子,想清楚你想怎样培养孩子,再来深入了解一个学校适不适合你的家庭和孩子。,同样是零基础入学,手部力量强的孩子经过同样多的练*,能够更快的把字写好,写漂亮。

  时间观念的准备。调*发现家庭对儿童的时间观念培养有很大的缺失。很少有家长对孩子的时间管理方面有严格的要求,家长发现孩子做事拖拉、磨蹭,只是感觉到*惯不好。,家长要给予重视并积极参与,配合幼儿园的安排去附近的小学进行参观,看看小学的、教室和操场,在平时小学上课的时间段去观察下小学的各种课间活动。眼皮跳吉凶,孩子要养*惯。开学初试着让孩子做能做的小事,比如每天饭后自己洗洗碗;每天早上起床叠被子;放学回来立马业。在幼儿阶段幼儿对周围的事物都充满了很强的好奇心,也经 常会对家长进行提问。,侨谊实验小学实施乐学教育的素质教育模式,追求轻负担,高质量,把学校办成儿童学*的乐园。,孩子注意力容易分散,控制能力不强。家长要为孩子提供安静的学*。,教学活动和学*方式的不同。在幼儿园阶段,所有的教学活动都是游*为主的,孩子们会在游*中学*,所谓:“玩中学、学中玩。”,越来越多的家长认为孩子要「赢在起跑线」,抱着「人有,人有我优」的养育子女心态,设定的起跑线没有***早,只有更早;小朋友要学*的东西亦没有***多,只有更多。,养成良好的写字*惯。保持正确的写字姿势。不正确的写字姿势不但会影响学生的视力,也会影响学生写字的质量。,指导学生写字要注重个别指导。对于指导学生写字,教师往往在课堂中进行详细的分析,如:这个字在田字格中每一笔每一划的,这固然重要,而且是必不可少的集体指导方法。,阅读能力提前准备。前阅读能力是学*的关键,比如,文字是符号,相对于图画和实物来说是抽象的,而儿童入学后要去适应大量的文字和符号。牛家班每年凭借“三桥一外”超高的录取率获得了家长的高度认可,在牛家班不断发展中,创建了良好的学前教育模式,让孩子在未来的学习生活中从平凡到优秀,从优秀到卓越。对于学前班来说,*一个问题就是要解决怎么让孩子安静下来40分钟,知道上课为何物,知道如何上好一节课。,作息需要规律。小学毕竟和幼儿园不同,幼儿园是灵活的,而小学生活固定而规律。,金桥学校***特色,从一年级起开设英语口语课,在低年级数学和一些综合学科开展双语教学实验。

  只要你们也能向他们那样刻苦练字,也能拿***大,听了我的一番话,同学们默默下了我要写好字的决心。,而家长示范点读的过程,也在告诉孩子读书看报要一个字一个字的来,而不能一目十行,隔字漏字。,国内非常*名的学前数学教育专家、教育部《3~6 岁儿童学*与发展指南》的起草者之一,何秋光老师也反复强调,学前阶段,思维能力培养的重要性:,关于学*兴趣,家长在平时的谈话和游*中,要注意鼓励孩子动脑筋和问问题,激发孩子的学*意愿,帮助他们能够在近入小学后就能喜欢上学*。,才能得到群体的承认和尊重,才能真正树立在群体中的地位和自尊感,否则就容易受到系统的而变得不快乐,感受不到在群体中的价值感和幸福感。有时间仔细参观每一个教室,考察学校的硬件设施,也可以通过看学生的作品展示,了解在这所学校就读的学生的平均水平。,其实这些问题,只需要孩子在做题时,用手点着题目,一个字一个字的读出来,慢慢练*,就能纠正和避免了。,再如一个字中有几个横画,像:言、其、真、是……横画间隔要匀,要注意突出某一横,左右结构的字,左窄右宽……像这类规律是很多的,教师要敏于发现,举一反三,学生才能触类旁通。在该打牢基础的时候,孩子囫囵吞枣,进入一年级吃老本也能觉得自己不错。随着年级增高,不会的问题出来,反而不好补了,在数学上尤其明显。为了抢跑,花钱反倒让孩子走了弯,会是特别可惜的事情。,在和学校进行沟通的时候,要主动的把相关的信息让孩子知道,比如老师反应孩子***近在学校里面出现了注意力不集中或者上课坐不住的现象,那么家长就能够根据孩子的不足之处,针对性地提高孩子的注意力。,但这个很重要的问题,我还是怕自己不专业,于是邀请了六六所在小学,有十几年一线教学经验,并且非常用心钻研教学的小周老师来跟大家详细聊。,家长一定要根据学校的时间,让孩子规律作息,该午休就午休,晚上不能晚睡。如果做不到很可能造成孩子睡不好不足,这就会影响第二天的学*生活。,无锡家长口中的幼升小“三桥一外”是指金桥、大桥、侨谊和外*语这四所小学,它们均为民办学校,而且无论是在办学设施、师资队伍、升学率上都位居无锡同类学校前列。,的变化会让孩子产生不适应,家长应认识到这种变化,有意识的引导孩子适应的变化,比如适当减少大班幼儿的玩具,教给孩子一些徒手游*,让孩子能够很好适应小学。,我对学生讲,字写得好不是天生的,而是练出来的,这些同学的字原来也不比你们强,只是他们练字勤奋刻苦,经过一段时间的苦练、就取得这么优异的成绩。,当幼儿进入小学的时候,没有了幼儿园的滑滑梯,没有漂亮的墙饰,出现在面前的都是一幢幢陌生的建筑物和宽敞的操场。

  小学老师,尤其是一到六年级的老师,更在意的是孩子的后劲和长远发展,而机构要做到的是尽快出成绩,让家长觉得钱没白花。所以,目标不同,他们教学方法必然不同,会更在意短期效果。,养成良好的写字*惯。保持正确的写字姿势。不正确的写字姿势不但会影响学生的视力,也会影响学生写字的质量。,社会生活中的规矩和法律组成各种有序而稳固的系统,一个人要在这些系统中,必须认同并遵守相应的规则,才能与系统产生和谐统一。,其目的就是“意在笔先”,进行有意训练、有效训练。“练字先练眼”实际上就是要求学生练字“带有一双思考的眼睛”,这是决定字写好坏的要素。他们会在游*中主动地去探索、思考,再探索、再思考,在一次次的游*中获得经验,这种经验式的学*活泼有趣,能很好的调动幼儿的活动兴趣,让幼儿在玩耍中学*经验。,幼儿园教育不论是目标、内容、形式,还是、师生关系、考评,都与小学教育有所不同。,通过教学我总结学生写字中常见的几个问题:笔画不规范。低年级的学生,刚入学时老师比较强调横平竖直,但这点要求是远远不够的,还要要求学生认真观察字的运笔方法,如:横平竖直,撇捺有脚且舒展。,主动与学校沟通交流。家长要和老师进行及时的沟通,了解自己的孩子在学校的情况,家长也应该配合老师的教育,促进孩子的健康成长和学*上的进步,更好的帮助孩子从幼儿园过渡到小学。因此,教师还应注重个别指导,要给学生指出学生写的字不够之处,告诉学生应该怎么改,而不是让学生在没有目标的情况下重写,这样的重写是无效的。,在孩子很小的时候,那些适合的绘本本来字就很少,带孩子先欣赏一下图片,再开始阅读也是没问题的。,组织家庭活动。家长们必须要意识到交往能力对孩子成长的重要性,所以在平时可以组织一些家庭活动,多和孩子交流。,教学活动和学*方式的不同。在幼儿园阶段,所有的教学活动都是游*为主的,孩子们会在游*中学*,所谓:“玩中学、学中玩。”,这是幼儿从保育阶段真正社会的一个标志阶段。幼儿从一个时刻被关注的对象转变成一个学*主体。,上小学,无疑是孩子又一次的重要,该怎么幼小衔接也就成了爸爸妈妈们的一大心*。以上内容来源于网络,如有侵权请联系***。邻居家的孩子都上了,我们是否要上?大家都在上,一定是有好处的吧,不然怎么会有那么多机构?,对孩子的励和惩罚也要适度,因为惩罚不是目的,目的是为了让孩子能够更好地养成*惯和生活。,前书写能力的准备。幼儿园不要求幼儿写字,但通过游*和绘画活动培养写字所需要的基本素质或基本功。

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