加强未成年德建设要“知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，又要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习知的同时，自觉遵循规范。”
实践活动强调体验的生产与情感的丰富，重视学生的德育实践活动，重视德育生活化，是教师按照预定的德育目标和内容，科学、有效地创设一种达到“身临其境”或“心临其境”的体验氛围，使学生能在这种氛围的影响下，主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“教育”和“完善”，有效地促进学生认知向行为的。
我校研究性学习的课题不是固定不变的，而是跟随社会的发展、生活的变化、学生的能力选择生发出来的。例如：前几年，各大城市提出了无烟春节的，禁放烟花炮竹，我校就引导学生广泛探究我国民族节日的传统习俗，比较其演变进程，既深入理解了民族传统文化的历史，也了解了任何事物都有其发生发展的过程。学生们并不满足于此，还自主探究了少数民族以及外国传进来的洋节日的渊源，“民族传统节日”的课程拓展衍生了，最终变成了“有趣的节日”。
2016年秋季，结合烟台市的文明创城活动，我校组织学生搞了一次实践性的探究活动“身边的垃圾箱”，学生分组观察调查生活小区或是所乘公交沿线的垃圾箱情况：包括数量、种类、使用、卫生状况等，了解市民的维生素只，关注家庭垃圾分类现状，失去垃圾的及时处理情况，并进行拍照记录，小组分析，提出改进。增加了学生对社会的关注度，也通过学生提高了家庭的卫生素质，尊重环卫工人的劳动，多方面影响教育了学生，而且都是的教育，效果自然很好。6.4的栾晧雄、项一凡也凭借研究报告《身边的垃圾箱获得区综合实践活动展评一等，市二等。
2017秋季，结合央视的“开学第一课”，组织学生探究“汉字的骄傲”，每个汉字几乎都有自己的来历，学生自己选择某个汉字去追本溯源，这也是历史的回顾，可以潜移默化地加深对中华文明的了解和热爱。
春季开设了“风筝的制作”，引导学生了解风筝的结构、材料、基本架构，分工合作，制作出各具形态的风筝，虽粗糙，但个个透着学生的小智慧、小创意，激发了学生的创造性。
剪纸是传统的民间技艺，从简单的对称剪纸“团花”、“雪花”，到复杂的不对称剪纸“生肖”“喜鹊登枝”等等，从传统的生肖喜庆图案到现代的动漫形象，都是学生体验的项目。从模仿到创作，逐步融入个人风格，学生感受了传统文化的魅力，增强了对民族文化的深刻感受。
“创意钟”，引导学生从造型既选材上去挖掘新意，想别人所未想，设计出独具特色的创意钟。美术组的“陶艺小创作”也是鼓励学生发挥想象力，塑造前所未有的作品形象。这些都是在一般手工制作的基础上强化了创新创造，每个环节都是学生自己探索、尝试，最终完成，呈现了许多富有情趣的作品，通过校园文化展激起了更多学生的参与积极性。
“百变瓶子”，很多学生到了初三后，出现语言表达困难，无法连接成句等语言障碍。通过用颜料、麻线、纸、布装饰瓶子打开孩子的右脑与小脑的通，让学生脑中所想的可以顺利得通过手、眼的协调，而呈现出来。同时，孩子的自信心也得到了增强。
每年清明学校都会组织学生扫墓纪念先烈，结合这个教育实践活动，我们开设了折纸花课程，简单的初衷时自己动手折一朵白色纸花烈士，寄托哀思，但是随后课程生发成一个系列：软纸花——硬纸花——丝网花，学生自主演变出多种材质、多种创意的折花作品，甚至达到了课堂上不需要老师的指导，学生自发形成了一个小导师团，通过网络寻找教程，自教自学！这个过程中学生通过自己的双手表达了对先烈的哀思，这种深沉真挚的感情是德育最好的。
“珍爱生命”主题教育通过“烟台市安全教育平台”、“毒品预防教育”引导学生从身边生活的多个方面去自主探究生命安全的重要性，观察、调查、访问我们城市的交通、食品、用水用电、校园、小区等方面的安全情况，比较学生自身的日常行为，思考分析，理解法律法规的必要性，自觉纠正和约束个人行为，，自主学习生命的措施方法，逐渐成长为有担当的社会人，而不是长不大的孩子。学生分组调研总结，形成各自的研究性报告，通过PPT、文章、墙报等形式对全校师生也进行了“珍爱生命”的安全教育，取得了很好的效果。
德育不是象牙塔中的理想境界，最终要走出校园，走进社会，成为学生生活、人生的财富。烟台市了许多校外实践，我校选择了博物馆参观，通过文物、图片实地感受家乡的悠久历史，从书本和校园之外了解家乡独特的海滨城市发展史，细腻触摸我们日日走过的街道所蕴含的故事，积淀的文化，这种熏陶比要来的更细润无声却又深刻有情。
春季学期适逢清明节、青年节、儿童节，是对初中学生进行青春教育的很好的契机。在政教处和团委的组织下，学校形成了系统的时间教育活动系列“红绿蓝在行动”：清明节组织学生到红色教育烟台山扫墓，进行祭奠先烈、勿忘史的红色教育活动；青年节期间，组织初二初三的学生到东炮台国防教育参观，亲身体验海洋国防的雄风，积分青春爱国的情怀，树立强国富民的壮志，蔚蓝海洋的；儿童节则组织初一学生欢度最后一个儿童节，在举办多种庆祝活动的同时，组织学生到海边捡拾垃圾，情节海岸线；同时也组织学校各年级学生参与到社区卫生活动中，做清洁的一。
我校综合实践活动一如既往扎实推进，多年来取得了一些成绩：郝丽萍老师获烟台市优质课程资源二等，学生作品研究分别在首届烟台市中小学生综合实践活动展评劳技作品一等，第二届市展评研究性学习二等、区级一等，劳技作品区级一等、二等，社会实践二等。
学校作为学生德育工作的实施主体，在德育课程一体化进程中，我们将不断创新德育工作方式方法，全面建构德育课程、学科德育、传统文化和实践活动“四位一体”德育工作新格局。
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