11月27-28日，由新浪网教育频道主办的新浪2017中国教育盛典在举行。本届盛典围绕“教育之变”主题回顾教育年度热点、展望未来教育发展趋势，聚焦教育消费、教育+科技、在线教育、教育投资、教育公益、国际教育等多个领域。
自2008年首届举办以来，中国教育盛典凭借广泛的行业覆盖力和社会影响力，已成为中国教育界最具规模、影响力的年度盛事。此次恰逢中国教育盛典10周年，教育界知名专家学者、相关领导、使官员、校方代表、教育投资人、教育机构负责人、教育创业精英、教育公益人士代表、跨界明星、教育自代表等千余位嘉宾莅临现场共襄盛会。
周伟：江南大学学院（原江南大学莱姆顿学院）是在2001年经过教育部批准成立、由江南大学和的四所高校合作建立的一所中外合作办学机构。实施国外学士学位教育，即招收中国学生，实施外方合作院校的培养方案和教学计划，成绩合格者授予外方合作院校的学士学位； 2012年7月，根据形势发展的需要， 江南大学莱姆顿学院更名为江南大学学院，从而更好地体现了三国五所学校共同合作办学的性质。教育部授予学院自主招生资格，招生对象主要是参加当年高考， 并且高考成绩达到一定要求的应届高中生。学生进校以后，按照培养方案进行教学，成绩合格者可以取得外方合作院校的学士学位，教育部留学服务中心对取得的学位给予认证。学习期间，学院进行学分制和绩点制管理。
周伟：从2001年到现在，学院已经具有17年的办学实践。经过这些年的办学探索，形成了自己的一些办学特色。总体上来讲，可以归纳为以下几点。
第一， 从学院性质来说，江南大学学院是教育部批准成立的合规、的办学机构。目前，很多考生和家长在报考学校的时候，最关心的就是毕业后这个学校颁发的文凭是不是合规、的，学院在这一点上是勿庸置疑的。江南大学学院是教育部批准的合规、的中外合作办学机构，学院遵守《中华人民国中外合作办学条例》的指导，学院的管理模式和办学体制日趋成熟和规范，已经形成了较为完善的教学管理和学生管理体系。学院是由中外五所院校合作办学，设置有中外合作办学的管理委员会。遇到重大的事项，由管理委员会各方代表共同协商解决。另外，外方合作院校代表团每年上半年和下半年来学院进行例行的教学检查和监督，代表团观摩老师的授课，了解学生和老师在教学过程中的情况，还检查试卷、教学材料等档案，以确保达到预期的教学目标和效果。学院在教学上严格按照外方合作院校在本国同样的学术标准执行。
第二，在学生管理方面，由于学院实施计划外自主招生，学院根据招收的学生特点，实施因材施教，注重学生的素质培养和人格的塑造，这方面学院投入了很多的精力。江南大学学院是江南大学下属的二级学院，学院的学生管理组织和机构是很完善的，设置有党委、分团委、学生会等，各班安排有员和班主任。学院的学生在学校学习期间可以参加优秀学生干部、优秀团员和三好学生的评选，还可以申请学金，优秀的学生也可以申请。因此，学院的学生管理工作是规范的。
为调动学生的学习积极性，学院根据实际情况设置了多种形式的学金。例如，报考学院的新生，如果高考成绩优异者，还可以获得学院一万元的新生学金，以此鼓励更多的优秀学子报考江南大学学院。另外，在学习期间，学院设置年度学金，对品学兼优的学生分别给予一等、二等等不同等级的励，以此进一步鼓励学生的学习热情和积极性。另外，学院还设置了一些特色学金项目。比如，结合社会力量，学院利用社会资源设置了“蠡湖学金”，资助优秀学生参加中美学生校园文化交流活动。在老师带领下， 学生在暑假期间到美国合作院校的校园中感受美国高校的教育和文化，体验美国校园的氛围。学院的教师中有一半左右是外籍教师，这些外籍老师长期在中国执教，他们热爱中国的学生和中国的教育事业。学院的外籍教师从自己的薪酬中拿出来一部分，自发设立了外教学金，并设有的学金评审委员会，定期励热爱英语和热爱学习的学生。
第三，在学习方式上，学院是采用国外注册，国内学习的方式。国外注册是指新生入校以后，学院会把录取学生的基本资料报送教育部国际司等相关部门备案，以期将来学生毕业取得学位后，其学位在教育部留学服务中心认证时作为基础性资料。同时，学院把录取学生的相关信息报送到国外的合作院校注册，即国外注册。目前，国内绝大部分的中外合作办学项目或机构，均采用国内读几年，然后出国去合作院校再读几年的模式，即我们常见的2+2或3+1等合作办学模式。江南大学学院在合作模式上具有独特的优势，学生既可以将四年的学业全部在国内完成，也可以在成绩符合要求，且家庭经济情况许可的情况下，中途申请赴国外合作院校去学习并完成学业，国内外双方实施的学术标准和要求是一样的。因此，这种合作办学模式比较灵活，学生的选择性也更多。同时江南大学作为教育部直属的“双一流”建设高校，拥有3000多亩曲水流觞的优美校园生态，具有深厚的江南历史人文底蕴。学院作为江南大学的二级学院，其学生在学习期间可以享受和江南大学计划内所招收的“一本”学生一样的所有硬件设施和教师资源。
第四，学院重视师资队伍建设，约有一半左右的老师是全球招聘的外籍教师。大概每年有40至50人次的外籍教师在学院长年任教。这些教师主要来自美、欧等发达国家。学院外籍教师的招聘需经过严格规范的招聘程序，候选教师的资质由外方合作院校和江南大学双方审核，审核合格以后报送到国家外专局审批，由国家外专局对审核合格的外籍教师颁发外国专家许可证后才能够到学院来任教。所以，学院外籍教师的资质是有的。学院的另外一部分教师是来自江南大学各学院的中方老师，这些老师以青年教师为主，他们的英语基础良好，专业知识扎实，大多数中方教师具有海外留学背景和学习经历。目前，学院有外籍教师和中方教师联合执教，他们共同在学院进行英语课程和专业课程的教学。
第五，从学院的培养模式和教育来说，也具有独特之处。中外合作办学不仅是引进外方合作院校的课程体系和教学计划，更重要的是借鉴高校先进的教学。教育应该以人为本，在传授知识的同时，更加应该注重学生能力的培养和人格的塑造。学院在组织教学的同时，也引进其先进的教学。高校的课程体系主要由三个部分组成，第一部分是通识课程，第二部分是学科平台课程，第三个部分是专业核心课程。在外方合作院校的教学计划中，专业课程的内容更新非常快，教学中尽可能采用国外最新的权威原版教材，学生可以了解和掌握本学科最新的学术前沿动态。其次，其课程体系中也包括有大量的通识课程和学科平台课程，是宽口径、重基础的培养模式。在课程体系中有大量的现代世界基础、人际交流、写作沟通和人类文化等人文素质教育方面的课程，以加强学生的人文素质培养，彰显素质教育特色。教学中注重学生人格的塑造，努力将学生培养成为符合社会需要的合格的人才，教育学生应遵循基本的社会规范和职业操守。正如中国人讲“要想学做事，首先要学会”。学生的素质教育常重要的，以学生为中心的教学模式也代表了今后教育发展的趋势。
从学生的学习内容来看，学生一方面可以学到很多的专业知识，而且专业知识的内容是和国际接轨的；同时，教学中英语课程的比例比较高。据统计，学院的学生在四年学习期间，教学的总课时比国内同样的专业课时大概要多800课时左右，主要是体现在英语课程的教学上。学院通过基础英语、听、说、读、写等综合语言能力的培养，以循序渐进的方式引导学生逐步适应从双语教学模式逐步过渡到全英文的教学模式。
最后，从学院学生的就业和发展来看，也是很不错的。学院到目前为止已经为社会培养了4000多名英语基础良好、专业功底扎实的应用型人才。学院位于长三角经济发达地区，周边有大量的外资企业和跨国公司，很多毕业生到跨国公司和外资企业去工作；也有到银行去的，有从事公务员工作的，各行各业的都有。还有不少学生考取国内国外名校的研究生。据统计，近年来，学院的毕业生中每年约有10%的学生就业于国际跨国企业或国内机关和事业单位，如卡特彼勒公司、花旗银行、希尔顿酒店、财政局、交通运输厅、镇等，约有20%的学生考取国内外知名高校研究生，如国立大学、悉尼大学、卡迪夫大学、宁波诺丁汉大学、中文大学等，毕业生工作岗位以后，得到用人单位和社会的好评。
主持人：这次我们学院获得了2017中国社会影响力中外合作院校称号，对此您表达一下对此的获感言。
周伟：首先，感谢新浪网和广大网友对江南大学学院的关心、支持和厚爱。近年来，在新浪网举办的教育之变活动中，江南大学学院连续数年入选，这体现了社会和广大网友对江南大学学院的肯定和支持，借此机会向长期以来对江南大学学院发展给予支持和帮助的社会人士表示衷心的感谢。获以后，我们也深感肩负的责任重大，我们将不忘初心，继续努力，扎扎实实地把我们的工作做好，争取把学院办得更好，以此来回会的厚爱。
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